小学生写人作文

时间:2024-05-04 06:22:27
【精选】小学生写人作文汇总10篇

【精选】小学生写人作文汇总10篇

无论是身处学校还是步入社会,大家对作文都再熟悉不过了吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编精心整理的小学生写人作文10篇,欢迎阅读与收藏。

小学生写人作文 篇1

自从我升上了一年级,二年级到三年级,有许多同桌,有调皮的,有可爱的,有讨厌的,有呆呆的。各种各样性格的同桌,我就不一一介绍了,下面我要介绍我印象最深刻的同桌。

她是一位女生,乌黑发亮的头发,明亮的眼睛,水灵灵的;爱干净,每天穿得整齐干净,清新的感觉。而且心情好的时候,特别爱笑,心情不好的时候,皱着眉头,闷声不说话。这个时候,我就知道,她心情不好,最好不要惹她。

我的学习成绩没有她好,所以老师叫我做她的同桌,叫她带我学习。不会的时候,我就问她,她总是不厌其烦地给我讲解。我很感谢她,谢谢她给我认真讲题,教会了我不会的题。重要的是要感谢老师,给我调了一位这么好的同桌,我的学习成绩比上学期进步了很多,而且还得了“进步之星”,回到家里,妈妈表扬了我!我真高兴,感谢我的同桌。

我的同桌很乐于助人,以后我要像她多学习,把我的学习成绩提高上去,争取下次取得更优异的成绩。

小学生写人作文 篇2

我有一个爱我的爷爷,他虽然66岁了,退休在家,爱好却很多,写毛笔字、吹葫芦丝、打乒乓球……

可是,最近,爷爷的身体出现了一些“小故 ……此处隐藏5531个字……。并且,学生的自主学习体现了全体参与。教师的主导作用主要体现在激发、维持、强化学生的习作兴趣上,从而实现师生互动的和谐共振。

3.规律性。小学作文教学必须遵循小学生习作的认知规律。以上作文教学设计,从“积累(生活和阅读)一构思一修改一评赏”几个环节的纵向联系来看,既符合辩证唯物主义“实践—认识—再实践一再认识”的认识论原理,也符合学生习作由“感悟生活-理解表达-修改完善-评赏提高”这一心理规律。

小学生写人作文 篇10

一天一天,趣事繁多,却不知美景正在悄悄降临。你知否?大自然像一位神秘的仙女,用她的魔术棒轻轻一点,就展出了美丽的地方。这就是我们的校园——实验小学。

这天中午,我闲着没事,就到操场闲逛。凉风习习,一阵风吹来,一股香味扑鼻而来,真是沁人肺腑!我带着好奇心,走了过去。咦?那淡紫色的是什么花儿呀?一簇花夹在绿叶丛中,真像一位公主站在人群中,一眼就能被识破。又如一位正在起舞的舞蹈家,美丽极了!走近一看,哦!原来是紫薇林哪!我仔细看着,有的花儿含苞欲放,有的刚绽放开了笑脸,可有的却居然凋谢了!发现了,发现了!花瓣连接花蕊上的那根茎是玫红色的。那金黄色的花蕊又像另一朵花,也是那样美丽!

走着走着,我抬头仰望,教学楼走廊外有一片迎春花。犹如绿色的帘子悬挂下来,飘荡着清新。

不知不觉,已经走了一会儿了。往前看,校园那头,怎么有一条飞龙呀?我迫不及待地走近,原来是绿色的长廊!映入眼帘的是名诗佳句,像走进了古代的世界。那儿一片凉爽,又像走进了空调房。忽然,眼前一亮,一棵石榴树出现在面前,地上有好多小红果, 我们赶快捡起来。

美丽的校园,风景迷人。俗话说上有天堂,下有苏杭。我们的校园,就是美丽的天堂!

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